「你們還有一年多時間，沒有什麼奇蹟是不能發生點 。關鍵你們已經有能力來到北城中學，底子都不差。如果熱愛、有目標，相信你們可以考到自己滿意的分數。」
來自偶像的心靈雞湯，同學們短時間充滿了鬥志。
第二節課是數學課，授課老師是霍承哲，又一個專業對口的典範。
雖然霍承哲在國外長大，但是數學的技巧和方法還是通用的，霍承哲分享了一些技巧，同學們奮筆疾書，像是得到了什麼考試寶典。
旁聽的老師看到同學們的反應，無奈又好笑，這幫孩子不是一點兒「雙標」啊。
上午兩人各上一節課，其他時間都在認真體驗老師的生活，比如備課、寫教案、開會、批改作業等等，每一樣看似繁瑣，但都很重要。
下午的時候這個班級有體育課，兩人充當助教，算是行程中少有的同框，畢竟節目的主題不再是「戀愛」。
籃球大概是高中男生都熱血沸騰的東西，兩人在體育老師的分配下成為隊長，一場籃球比賽一觸即發。
有人自告奮勇，成為了霍承哲的隊友；有人偶像情節，選擇了文宇一隊。
操場上的歡聲笑語此起彼伏，不知道羨慕了多少別班的孩子。
年輕的聲音在呼喊，聒噪的蟬兒在啼叫，特別的一天結束，學生都已經離開學校。
文宇和霍承哲多留了會兒，霍承哲再次把第一次見到文宇的場景描述給他聽。時空好像重疊，此時此景他仿佛看到青澀的霍承哲，在人群中央向自己投來了目光。
「如果當時我們對視成功，你猜會不會有不同故事？」文宇好奇地問。
霍承哲非常清醒，並沒有因為熱戀失去思考能力，微微一笑：「那你大概會禮貌微笑，帶著一點點不自然離開，故事在這里就畫下了休止符。」
「哦？那你會怎麼辦？還會繼續關注我嗎？」
「關注應該會關注，在喜歡你之前，我真把你當素未蒙面的弟弟看，知道你很健康很快樂，我應該會很高興。」
只是假設，但出現了新的思路，文宇沒想到些微的變動，會帶來這麼大的差異，「看來你對我第一次沒注意到你印象非常深刻。」
霍承哲牽著文宇的手，走在昏暗的小道上，「當時正在拍戲，沒機會跟你說上話，或者說你都沒注意到我，讓我多少有些遺憾。也正因為這份遺憾，我經常會想起你，所以就像網上說的『念念不忘』，時間久了我就開始思考是否有『迴響』的可能。」
越了解細節，文宇越發現霍承哲是個細節控。
「這麼說來，我是不是要感謝一下當時『不追星』的自己，不然哪裡找這麼優秀的對象？」