桌子上放著花名冊，上面有學生的名字、基礎狀況, 以及後續課程安排。
這是在培訓中有說到的。
將剛收到的袋子放於講桌，殷淮翻開了花名冊, 打算先了解情況, 再進行教學。
於是，在那兩位不過五六歲小孩的注視下，她快速翻閱、記憶起這本冊子上的內容……誰知道它之後還會不會放在這裡，反正記住了也沒壞處。
大致有一個把握後，她合上冊子, 走向那兩位坐著的小孩, 露出個溫和笑容，主動自我介紹,
「沈瓷、鄭語，你們好, 我是新來的老師, 之後的幾天裡，我會擔任你們的老師, 直到本學期結束。」
兩位小孩眨了眨眼，同聲道：「木老師好——」
它們稚嫩聲音拖得很長，就像真正面對老師的孩子。
殷淮點頭答應，然後看著兩位小朋友認真道：「我們之後的任務不算很多, 真正的知識只有算數和E語，因此老師打算先跟你們講講, 作為一個小孩，需要怎麼做好不好？」
其實課表有兩份，其一是將所有的知識放到了前面，另一份則安排在中後位置。
殷淮選擇了第二份……對於小孩來說，不能上來就讓他們學習有些枯燥的知識，就算是在怪談中也一樣。
循序漸進的進入學習狀態，還可以在前面的其他課程中排摸它們的喜好，如果之後不願意學習，至少有合適的籌碼利誘。
想好了大致的方法，殷淮看向那兩位女孩，等待回答。
「我們不想學習，我們就這樣。」
兩位女孩保持著臉部表情的呆滯，沒什麼感情地展現了自己的拒絕。
這一瞬間，她們的臉龐與某個同樣是黑髮，但眼睛顏色更淺的女孩重合。
殷淮默然了一瞬，內心湧出多種情緒：內心被窺伺的憤怒，以及略微的心疼……
她柔和了語氣，「我們現在還不學習，只是要通
過一些有趣的故事，來了解怎麼面對危險，好不好？」
「因為世界是很危險的，我們需要有能力來保護自己。」
放寬的條件，讓殷淮的話沒再遭到反駁。
且從表情就能看出，這倆小孩產生了些許期待，不自覺改變了坐姿。
看了眼時間，殷淮保持這笑容，語氣溫和、平淡地開始講「故事」，並在最後附上其中出現的應對方法。
包括想大人求助、拒絕無理要求、知道反駁等等。
這個方式明顯讓兩位小孩順利接受了這些注意事項，並主動開口詢問故事的細節。=quothrgt
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