張妍一下子站起來，她剛才只顧著看扶蘇了，竟然沒有注意到公子手裡拿著這麼一卷寶貝。
穿越應急部門，搞古文字古漢語研究的教授，都在第一時間站了起來。
太激動，坐不下去了。
秦始皇建立了統一的大帝國之後，於各方面實行了統一政策，書同文可不是一句空話就將當時六國所使用的不同文字給統一了起來的。
根據《漢書》記載，秦始皇命李斯趙高和太史胡毋敬編寫用於全國官吏通用的規範書，分別為《倉頡篇》、《爰歷篇》以及《博學篇》。
這是秦始皇統一全國後推出的識字蒙書，珍貴異常，然而這三本書保留下來的內容已經極少，流傳下來的之後後人做的相關注釋書。（1）
現代人一致認為，真正的三篇蒙書大部分在項羽放的那一把大火中被燒成了灰燼。甚至還有史學家推斷，其實李斯等人所編的這一系列字書並沒有產生始皇帝所期望的效果。
畢竟小篆不久便喪失了生命力，隸書引起書寫的便捷性和廣泛性迅速在漢初取代官方字體小篆的地位。
這可能也是一本秦始皇時期的字書都沒有流傳下來的原因。
但作為統一之初始皇帝命人編寫的字書，三篇的歷史價值不可否認。
「我早就有預感，江蓴帶淼淼學習，我們一定有看到這三篇的那一天。」王清源的眼淚都下來了。
後面的生態小組表示，如果淼淼把書傳送過來，我們可以幫你們做一些客觀的檢測。
何淼剛把江老師請進來，就看到了彈幕。
路不小：【淼淼，江蓴拿的書是寶物，你問一下購入源頭，買兩本啊。】
何淼看了看江蓴握在手裡的一卷竹簡，難道是一本在後世很有名的書？
「爰，歷。」何淼問道，「這是什麼。」
江蓴說道：「官吏案頭必備之書，這是父皇命趙高編寫的三篇文章，一來正字體，二來讓習此書之人可以將律例熟記於心。」
他講書放在桌子上，「這是我跟周長史借的，哪天去咸陽給你購一本，平日放在案頭，隨時看記，自然就孰能生巧了。」
「《爰歷》中包含律書中的基本字詞，看完這個再看律書便輕鬆了。」江蓴是第一次當老師，發現何淼總是記不住他教的那些法律條文，特地請教了那些參加過吏考的同僚重新制訂了教學方針。
其實江蓴以前來驪山園也不過是每月來一次，最多兩天便會被「調入」咸陽，在驪山文吏們眼中，他就是一個有背景的人。
在奉命接近何淼這段時間，他才和驪山的文吏相處得熟悉起來。
周長史的這卷書都被盤包漿了，可見有多愛惜，當墨色飽滿的字體隨著開卷映入眼帘時，何淼才知道這本書的含金量。
這一首小篆，寫得實在是太漂亮了。
何淼：想據為己有。
現代，王教授擦了擦眼睛。
雖然想要摸一下是奢望，但能有幸一見已經死而無憾了。
【這麼好看的字，不會是趙高寫的吧？】
【你沒聽見江蓴說的，這是找周長史借的，竹簡又不能印刷，很可能是周長史手抄的。】
第75章 欣之友
網友不說何淼都沒有意識到, 印刷術和造紙術是前後誕生的兩兄弟。這麼一個簡書頂多寫幾百個字，一片片的竹簡相連，從製作竹片到最後書寫串成書不知道要耗費多少心血。
這一刻知識就是財富具象化了, 造紙術和印刷術也不愧為對人類文明影響最大的發明。
因此看著珍貴不易得的簡書，何淼今天的學習比以前都認真。
江蓴更覺何淼孺子可教, 是他想要的學生。因為何淼這個聽話的學生，第一次當老師的江蓴就覺得教人知識是一件很好的事情。
偶爾想到身為公子時需要背負的一切, 還不如只當一個讓人明理明法的老師。
何淼聽見嘆氣聲，就問道：「江長史, 你心情不好？」
【也只有淼淼這樣的還沒有出社會的低情商學生, 會直愣愣問出這樣的話。】
【我覺得有話直說挺好的，長嘴不就是讓說話的嗎？】
【其實我剛才也想問，江蓴是不是遇到什麼不開心的事了。】
江蓴笑道：「我怎麼心情不好了？」
難道山裡的人都是這麼關心別人的, 連心情怎樣都會問。
何淼說道：「這不是聽見你嘆氣了嗎？」
江蓴：「我經常這樣，每天諸多繁冗之事, 誰不心煩, 但也只是心煩, 不想就好了。
接下來我們講下一句－－－」